Dyrektorki i dyrektorzy szkół Lead-In w międzynarodowej społeczności uczącej się w Wiedniu
Spotkanie było okazją nie tylko do udziału w warsztatach i szkoleniach, ale przede wszystkim do uczenia się od siebie nawzajem. Uczestniczki i uczestnicy poznawali austriacki system edukacji, rozmawiali o wyzwaniach stojących przed szkołami w różnych krajach oraz dzielili się rozwiązaniami, które sprawdzają się w ich codziennej pracy. Już od pierwszego dnia ważnym elementem programu było budowanie międzynarodowej społeczności – opartej na ciekawości, otwartości na nowe perspektywy i gotowości do uczenia się od innych.
Szczególnie ważnym doświadczeniem były wizyty studyjne w wiedeńskich szkołach oraz spotkania z ich dyrektorami, którzy również uczestniczą w programie Lead-In. Dzięki temu osoby biorące udział w programie mogły zobaczyć konkretne praktyki szkolne w działaniu, porozmawiać o ich kontekście i zastanowić się, które rozwiązania mogą być inspirujące dla ich własnych szkół.
Po wizytach uczestnicy i uczestniczki pracowali w grupach nad podsumowaniem obserwacji. Przyglądali się mocnym stronom odwiedzonych szkół, zauważonym wyzwaniom, praktykom wartym przekazania dalej oraz najważniejszym wnioskom, którymi chcieli podzielić się z innymi. Dzięki temu wizyty studyjne nie były tylko obserwacją, ale stały się punktem wyjścia do pogłębionej rozmowy o tym, jak w praktyce budować szkoły bardziej otwarte, wspierające i odpowiadające na potrzeby różnych uczniów i uczennic.
Ważnym punktem programu był także tzw. Marketplace – przestrzeń wymiany praktycznych rozwiązań tworzonych i wdrażanych przez osoby uczestniczące w programie. Miał on formę edukacyjnych „targów inspiracji”: dyrektorki i dyrektorzy prezentowali konkretne działania, które pomagają im budować bardziej inkluzywne szkoły i wzmacniać przywództwo włączające. Pozostałe osoby mogły swobodnie podchodzić do wybranych stanowisk, słuchać o doświadczeniach innych szkół, zadawać pytania i zastanawiać się, które rozwiązania mogą być inspirujące w ich własnym kontekście. Dzięki temu uczestnicy nie tylko poznawali przykłady z innych krajów, ale też uczyli się bezpośrednio od siebie nawzajem.
Ostatni dzień spotkania był poświęcony m.in. zaangażowaniu społeczności lokalnej oraz praktycznym narzędziom wspierającym szkoły w budowaniu bardziej włączających środowisk. Uczestnicy i uczestniczki przyglądali się temu, jak szkoła może współpracować z rodzinami, lokalnymi instytucjami i partnerami społecznymi, aby wzmacniać rozwój uczniów także poza klasą. W programie mocno wybrzmiewało przekonanie, że realna zmiana edukacyjna wymaga współpracy szkoły, rodzin i społeczności.
Ważną częścią wyjazdu były również mniej formalne rozmowy: wymiana doświadczeń między dyrektorkami i dyrektorami z różnych krajów, wspólne poszukiwanie odpowiedzi na podobne wyzwania oraz budowanie relacji, które mogą stać się źródłem dalszej inspiracji i wsparcia. A po intensywnej pracy był też czas na odkrywanie Wiednia – miasta, które stworzyło piękne tło dla tego międzynarodowego spotkania.
Program Lead-In wzmacnia osoby zarządzające szkołami w rozwijaniu przywództwa włączającego i budowaniu środowisk, w których każde dziecko może rozwijać swój potencjał. Wyjazd do Wiednia był ważnym krokiem w tym procesie — pozwolił uczestniczkom i uczestnikom zobaczyć, że choć szkoły w różnych krajach działają w odmiennych systemach, wiele pytań pozostaje wspólnych: jak tworzyć szkołę otwartą, sprawiedliwą i uważną na potrzeby wszystkich uczniów i uczennic? Jak wzmacniać nauczycieli, rodziny i społeczność wokół szkoły? I jak jako liderzy i liderki podtrzymywać zmianę, która naprawdę służy dzieciom?
