Szukałam jakieś metafory, która w zgrabny sposób podsumowałaby rok 2021 i to co osiągnęłyśmy w Teach for Poland. Nawet posiliłam się googlem, żeby znaleźć jakiś wyszukany cytat, ale niestety nic nie było w stanie oddać tych emocji, tego wysiłku i wyzwań, które ten rok nam wszystkim podarował. Tak, podarował. Chcę patrzeć na to wszystko z perspektywy wdzięczności, docenienia, a nie kwestionowania bądź doszukiwania się niedoskonałości w tym, co robimy.
Teach for Poland oficjalnie powstało 9 lipca 2020 roku, co oznacza, że funkcjonujemy od 18 miesięcy. Można nazwać nas młodą fundacją. Niektórzy lubią zastępować to słowo na “niedojrzałą” bądź “mało doświadczoną”. Ja osobiście nie lubię wartościować czyjejś gotowości do działania, bądź wprowadzania realnej zmiany przez pryzmat wieku czy doświadczenia. Nasz system edukacji (i my, dorośli) często przecież robi to z dziećmi. Traktując je w protekcjonalny sposób, podkreślając, że nie są “wystarczające” żeby brać udział w jakiejś dyskusji, podjąć decyzję albo samostanowić o sobie. Ale dzisiaj nie o tym.
Dzisiaj o tym, co osiągnęłyśmy, jakie lekcje z tego wyciągnęłyśmy i co przed nami w 2022 roku.
W filmowym skrócie ostatni rok pozwolił nam na:
- uruchomienie pierwszego programu w 2 województwach: mazowieckim i kujawsko-pomorskim;
- rekrutację 18 EduLiderów i EduLiderek z prawie 300 aplikacji;
- nawiązanie partnerstwa z 12 publicznymi szkołami podstawowymi;
- dostarczenie prawie 150 godzin warsztatów i szkoleń dla EduLiderów i EduLiderek podczas Instytutu Wakacyjnego;
- dostarczenie ponad 100 godzin spotkań mentoringowych dla EduLiderów i EduLiderek;
- zorganizowanie Szkoły Letniej dla 150 dzieci i dostarczenie prawie 40 godzin zajęć interdyscyplinarnych wzmacniających uczniów w wieku 7-13 lat;
- najważniejsze: ponad 3600 dzieci skorzystało z działań naszej Fundacji!
KTO TEGO WSZYSTKIEGO DOKONAŁ?
W skład naszego głównego zespołu wchodzi 5 osób. Do tego, w czerwcu do naszej załogi dołączyło 5 tutorów i tutorek. Nawiązałyśmy również współpracę z dwoma ekspertami od komunikacji organizacji pozarządowych, którzy pomagają nam na co dzień nieść wieść o Teach for Poland w świat.
Pamiętam jak dzisiaj rozpoczęcie przygody z Teach for Poland (rok 2018). Od samego początku moich starań o wprowadzenie tego modelu w Polsce słyszałam głównie to, że jak najbardziej taki program w Polsce jest potrzebny, ale to się nie uda. Nie przy obecnym “klimacie politycznym”, nie przy obecnym stosunku opinii publicznej do nauczycieli. Że zdecydowanie nie uda nam się zachęcić młodych ludzi do spędzenia 2 lat swojego życia w szkołach publicznych za taką wypłatę.
W moim słowniku słowo “niemożliwe” raczej nie istnieje, ale oczywiście chciałam zrozumieć te wszystkie obawy, wątpliwości, a szczególnie sytuacje, w których czułam, że dołki są kopane pod naszymi nogami bez powodu. Dwa lata razem z współzałożycielką Fundacji Kornelią Grabowską spędziłyśmy na researchu, poznawaniu środowiska edukacyjnego, zrozumienia jego potrzeb, wyzwań i radości. Spotykałyśmy się z rodzicami, nauczycielami i przede wszystkim dziećmi. Dwa lata tylko potwierdziły nasze przekonanie o tym w jak głębokim kryzysie jest nasz system, ale również to, że są osoby gotowe go zmieniać (i nie jesteśmy to tylko my).
W Fundacji kierujemy się trzema wartościami — Człowiek w centrum, wszystko jest możliwe, rozwój to podstawa — i mogę z całą pewnością powiedzieć, że to one były naszym drogowskazem, szczególnie w momentach kiedy było trudno. A było ich wiele.
SIŁA MISJI I WIZJI
Dążymy do dnia, w którym każde dziecko w Polsce będzie mogło odkryć, rozwinąć i wykorzystać swój potencjał. To zdanie towarzyszy nam każdego dnia, jest naszym fundacyjnym DNA. I świadomość tego jak daleko nam do osiągnięcia tej wizji nie sprawia, że się poddajemy.
Ja wiem, każda organizacja posiada wizję i misję. Wszyscy o tym pięknie piszą, więc co w tym wyjątkowego? Chyba to, że my naprawdę wierzymy i wiemy, że nasz model będzie miał wpływ nie tylko na pojedyncze szkoły, przez gminy, miasta, regiony, aż po politykę edukacyjną na poziomie całego państwa.
Teach for Poland jest częścią międzynarodowej sieci Teach for All, która istnieje w 61 krajach. Cała sieć od ponad 20 lat miała wpływ na ponad 6 milionów dzieci, wprowadzając do edukacji ponad 65000 liderów edukacyjnych.
- 98 Alumni programu Teach for Peru jest obecnie zatrudnionych w Ministerstwie Edukacji
- Ponad 600 Alumni z całej sieci stworzyła swoje przedsiębiorstwa społeczne
- 79% Alumni programu Teach First UK wciąż pracuje jako nauczyciele_lki
- Vice-Ministrą Edukacji w Bułgarii jest założycielka i była Prezeska Teach for Bułgaria
TAKICH PRZYKŁADÓW MOGŁABYM WYMIENIAĆ WIELE
Nasz 2-letni program to tylko początek. Wiemy, że żeby osiągnąć wcześniej wspomnianą wizję potrzebujemy liderów edukacyjnych na różnych szczeblach systemu w Polsce. Naszym zadaniem jest szukanie, wzmacnianie i wspieranie tych liderów po to, żeby nie tylko nie odpływali z systemu, ale do niego również napływali. Transformacja edukacji wymaga podejścia systemowego i zapewnienia, że będą w nim ludzie patrzący na tą zmianę długofalowo, strategicznie, zapewniając, że dzieci będą w centrum tego procesu.
Znalezienie celowości w życiu, w naszym działaniu jest czymś z czego chyba jestem najbardziej dumna. Ta celowość sprawia, że każdego dnia staram się być lepsza, nadaje sens. Dla równowagi również muszę powiedzieć, że sprawia, że często w siebie wątpęe. Moja głowa prawie cały czas jest “w pracy”, szukając nowych rozwiązań, wspinając się na kolejne szczeble kreatywności tylko po to, żeby Teach for Poland mogło się rozwijać. To część bycia “Panią Prezes”, którą akceptuję i mierzę się z jej konsekwencjami. Rok 2021 był czasem, który poddał zwątpieniu moje umiejętności jako liderki tysiące razy, jednocześnie sprawiając, że nasza misja stała się dla mnie jeszcze silniejszą. Dodała mi skrzydeł.
WIOSKA
Do prowadzenia takiej Fundacji jak nasza (chyba każdej) potrzeba wioski. Tym bardziej do zmiany edukacji na poziomie systemowym takiej wioski potrzeba.
Ten rok pokazał nam nie tylko to, że taką wioskę udało nam się zbudować, ale również to, że ta wioska to nie tylko ludzie wchodzący w skład Fundacji, ale i nasi EduLiderzy_ki, nasze szkoły partnerskie, firmy współpracujące z Fundacją, inne organizację działające na rzecz edukacji.
Momentem, który był ogromnym testem naszej wspólnotowości były przygotowania do Instytutu Wakacyjnego. To 6 tygodniowe wydarzenie, przygotowujące uczestników naszego programu do pracy w szkole (w wielkim skrócie). Nasz budżet na zorganizowanie tego przedsięwzięcia był oczywiście ograniczony, zasoby ludzkie wykorzystane do granic możliwości. Instytut rozpoczęłyśmy od skręcania łóżek dla naszych EduLiderów, którzy w tym okresie nocowali w Warszawie. W trakcie przygotowałyśmy dla nich śniadania, odbierałyśmy z baru mlecznego obiady i prowadziłyśmy stołówkę. Dbając jednocześnie o to żeby w Instytut byli zaangażowani najlepsi eksperci od edukacji w Polsce, dostarczając prawie 150 godzin warsztatów i szkoleń.
Nie piszę tego po to, żeby podkreślić nasze poświęcenie. Chcę tylko wszystkim czytającym, szczególnie tym, którzy sami są na początku swojej drogi pokazać, że bez względu na to jaki masz “tytuł” i jakie są Twoje główne odpowiedzialności czasami musisz być gotowa/wy na to, żeby ubrudzić sobie ręce.
Te 6 tygodni to była dla nas ogromna lekcja pokory, cierpliwości i zbudowania niesamowitych fundamentów zaufania na kolejne miesiące naszej pracy. Powiedzenie “wszystkie ręce na pokład” nabrało nowego znaczenia dla każdego z nas.
Kończymy ten rok z poczuciem nie tyle tego, że udowodniłyśmy, że jednak niemożliwe jest możliwe, ale tego, że ograniczoną ilością zasobów osiągnęłyśmy więcej niż same się spodziewałyśmy. Na pewno jest to opłacone zmęczeniem, ale przede wszystkim ogromną satysfakcją i wdzięcznością. Wdzięcznością dla wszystkich osób i organizacji, które zaufały nam na początku naszej drogi i chcą z nami tą przygodę kontynuować.
CO DALEJ?
W październiku tego roku przeprowadziłyśmy proces planowania strategicznego, którego efektem jest 5-letni plan działania Fundacji.
Do 2027 roku Teach for Poland wzbogaci życie na ponad 130 tysięcy dzieci w 6 województwach w Polsce, wpływając na ponad 1 milion mieszkańców społeczności lokalnych, w których działają EduLiderzy_ki i Alumni naszego programu.
Do 2027 roku w naszym programie będzie uczestniczyło prawie 700 EduLiderów_ek, a nasz Accelerator Edukacyjny Teach for Poland będzie miał prawie 400 Alumni.
Czy jesteśmy gotowe na to żeby usłyszeć, że to niemożliwe? Jesteśmy.
A co przyniesie rok 2022? Rekrutacja do naszego II programu rusza w drugiej połowie stycznia, do której serdecznie zapraszamy, zarówno potencjalnych EduLiderów_ki jak i szkoły. W kolejnym programie rozszerzamy swoją działalność o województwo wielkopolskie więc jeżeli przypadkiem jesteś z tych okolic, bądź znasz kogoś zainteresowanego współpracą z nami, zapraszamy do kontaktu.
Mam nadzieję, że kolejny rok tylko wzmocni naszą wioskę, otaczając nas również większą ilością spokoju. Spokoju, który pozwoli nam wszystkim zawsze znaleźć chwilę dla siebie w tym całym szaleństwie, zachować równowagę. Mam również nadzieję, że na wszystkie wyzwania na naszej drodze będziemy patrzeć przez pryzmat możliwości, a nasze głowy zawsze pozostaną otwarte na rozwiązania, relację, współpracę i zrozumienie drugiego człowieka.
Tego Wam wszystkim również życzę Do zobaczenia w 2022!
Kasia Nabrdalik, CEO Teach for Poland
