Lead-In: wspieramy liderów szkół w budowaniu bardziej włączających środowisk edukacyjnych
O projekcie
Celem projektu jest wzmocnienie liderów szkół w Europie – dyrektorów i wicedyrektorów – w rozwijaniu kompetencji przywództwa, które sprzyjają tworzeniu włączających, bezpiecznych i współpracujących społeczności szkolnych.
Projekt łączy organizacje edukacyjne z Austrii, Belgii, Bułgarii i Polski, które wspólnie projektują i testują rozwiązania wspierające liderów szkół w zarządzaniu różnorodnością, budowaniu zespołów i podejmowaniu decyzji opartych na danych.
Cele projektu
- rozwój przywództwa włączającego w szkołach,
- wymiana wiedzy i doświadczeń między liderami z różnych krajów,
- wzmocnienie sieci współpracy między szkołami,
- tworzenie praktycznych narzędzi wspierających liderów w codziennej pracy.
Pierwszy rok projektu w Polsce
W polskiej edycji programu uczestniczy 17 liderek szkół – dyrektorki, wicedyrektorzy oraz osoby aspirujące do roli dyrektora.
Za nami pierwszy rok realizacji, w trakcie którego:
- przeprowadzono cykl szkoleń i spotkań online poświęconych m.in. przywództwu włączającemu, budowaniu zespołów, pracy z danymi w podejmowaniu decyzji oraz zarządzaniu zmianą,
- odbyło się 2-dniowe spotkanie stacjonarne, w czasie którego uczestnicy poznawali się, rozwijali samoświadomość jako liderzy i pracowali nad koncepcją „uczeń w centrum szkoły”,
- powstały krajowe społeczności uczące się (Learning Communities) – przestrzenie wymiany doświadczeń i dobrych praktyk pomiędzy dyrektorami,
- uczestnicy wzięli udział w międzynarodowych spotkaniach online oraz przygotowaniach do jesiennej sesji Lead-In w Polsce.
Projekt nadal trwa
Już w październiku 2025 roku Polska będzie gospodarzem międzynarodowego spotkania mobility, w którym weźmie udział 40 liderów szkół z czterech krajów: Polski, Austrii, Belgii i Bułgarii.
Podczas kilku dni uczestnicy będą:
- uczestniczyć w szkoleniach i warsztatach poświęconych przywództwu włączającemu,
- wymieniać doświadczenia i dobre praktyki dotyczące pracy z różnorodnością w szkołach,
- odwiedzać polskie szkoły w ramach wizyt studyjnych,
- i wspólnie rozmawiać o wyzwaniach i rozwiązaniach w obszarze edukacji uczniów z doświadczeniem migracyjnym.
To wyjątkowa okazja, by polskie szkoły i liderzy mogli podzielić się swoimi doświadczeniami oraz czerpać inspiracje od partnerów z innych krajów.
Przed nami także kolejny rok działań – pogłębianie pracy nad włączającym przywództwem i testowanie rozwiązań wypracowanych wspólnie w ramach projektu.
Finałem inicjatywy będzie międzynarodowe spotkanie w Austrii i publikacja rekomendacji dotyczących wspierania liderów szkół w Europie.
Przywództwo włączające to nie tylko sposób zarządzania szkołą, ale sposób myślenia o ludziach. Chodzi o to, by każdy – uczeń, nauczyciel i rodzic – miał przestrzeń, by być wysłuchanym, wnosić swoje doświadczenie i czuć się częścią wspólnoty.
W projekcie wspieramy liderów szkół w budowaniu właśnie takiej kultury. Dzięki współpracy z liderami z różnych krajów uczymy się, jak tworzyć takie środowiska w praktyce
– Kornelia Grabowska, wiceprezeska fundacji 
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.
